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中华职专被教育部评为“2020年度网络学习空间应用普及活动优秀学校”

2021年08月23日 19:16 李维钧 点击:[]

中华职专被教育部评为“2020年度网络学习空间应用普及活动优秀学校”

按照《教育部办公厅关于开展 2020年度网络学习空间应用普及活动的通知》(教科技厅函〔2020〕43号)要求,中华职专通过自主申报,经过各级教育行政部门遴选推荐、材料评审、视频答辩、上网公示等环节,最终被教育部确定为2020年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。

以下是我校网络学习空间应用介绍:

中华职专成立网络学习空间建设与应用工作推进小组,小组实行“一把手”责任制,由学校党委书记、校长贾素兰同志任组长,统筹调动学校各方面资源,全力推进网络学习空间建设与应用工作。学校党委委员、副校长任副组长,德育处、教学处、总务处、信息中心主任为小组成员。推进小组下设平台资源组、教学应用组、德育活动组、学习指导组、教师发展组、管理评价组等,各应用小组从不同角度全力推进网络学习空间的建设。

中华职专以超星泛雅学习平台及其网络学习空间为基础,打通了和平智慧校园平台、天津教育资源平台、国家教育资源公共服务平台等,构建了基于“互联网+大平台”的网络学习空间,平台从不同的角度为中华职专师生提供了丰富多彩的资源和服务。








一、

教学模式创新

中华职专依托“互联网+大平台”开展职业教育线上线下混合式教学实践研究,教师通过网络学习空间展开教育教学活动。目前,学校开设专业核心网络课程124门,累计开展在线教学17556学时,我校三个年级57个教学班共计1647名学生,在线教学学生覆盖率达100%。

二.

学习方式创新

线上学习对于学生来讲是新生事物,为有效的管理学生的线上学习,我校采取了学生熟悉的课表化学习组织形式。课前教师利用签到工具进行点名,及时掌握学生在线出勤情况。课中教师组织学生共同学习图文内容、观看微课,通过发布课程讨论、问卷、点名回答问题等形式,监督学生网课上课的情况,提醒网络另一端的学生及时跟上教师的进度。教师还利用课堂测试工具对学生的学习效果进行检验,利用技术手段对学生尚未掌握的内容进行精讲,最后利用作业工具给学生布置课后任务。课后教师通过批阅作业了解学生学习情况,对于未按时提交作业的同学,通过网络督促学生按时上交。以上方式多管齐下,有效监督学生,从而保证线上教学质量。在此基础上,根据学习内容的不同,采取了学生自主学习和教师网络导学相结合的形式,有效保障了线上教学的质量。


三、

管理评价创新

中华职专组织各学科组利用和平智慧校园开展网络教研,按照教学进度安排,各任课教师提前一周撰写教学计划,具体到每天每一节的教学内容、重难点设计,学科组长把教学计划上传汇总后传给教学处进行检查备案。教师们在完成常规教研内容的基础上,分享网络教学经验,讨论存在问题。

另外,实训课对实时互动提出了较高的要求,因此,部分教师上开设网络直播课。为保障直播授课的质量,教师提前将直播课的教案和教学安排报教务处进行审核,通过后方可授课,且授课时会有干部全程听课。教师直播授课,进行在线讲解,学生弹幕提问,教师在线答疑,提升了教学效益,受到同学们的好评。


四、

教师专业发展

利用网络进行教学,对于大多数教师来说,即熟悉又陌生。说熟悉是因为教师们大多观摩过线上教学的优秀案例,自己也或多或少的参与过线上学习。说陌生是因为大多数教师没有利用网络组织教学的经历,特别是没有长时间的与学生只能通过网络进行交流沟通的经历。针对这一特点,我校有序开展教师培训,组织网络教研,逐步带领教师们熟悉线上教学。学校利用网络学习空间建设了《教师网络授课入门课程》,教师通过线上学习,以学生的视角体验了数字化学习,为自己组织线上教学提供了经验。通过学习,教师们掌握了网络课程建设的方法,尝试线上教学,在教学实践中不断完善课程。

五、

资源建设

网上职业教育教学资源相对匮乏,我校教师认真筛选网上资源,反复推敲,选取的教学资源来源均来自官方发布的资源,在确保课程资源准确性的同时,学校鼓励教师根据学科和学生实际开发应用个性化教学资源。在实践中,教师们的实操能力逐渐增强,总结出了丰富的微课制作经验,录制视频内容也非常实用。例如:Premiere软件讲授数字影音后期制作相关知识,影视后期的基础剪辑方法、动画设置方法、遮罩的使用以及嵌套的使用,还包括音频处理及综合练习。由于专业课操作性比较强,为了达到更好的教学效果,教师们采用了以教学视频为主的授课形式。课程以自制教学视频为主,教学视频中包含了教师讲解、知识点总结、课件展示、操作录屏等几个主要环节。教师通过网络平台建立课程,并把自己建设的资源分享出来。

随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟,网络学习空间也会越来越普及。在今后的教育教学实践中,我校将进一步提升网络学习空间应用带动信息化教学模式创新的能力和水平,为"互联网+"条件下教育改革发展做出贡献。

 

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